Objetivos:
Se propone brindar conocimiento de programación y algunos algoritmos típicos para buscar, ordenar o clasificar elementos, así como representar datos vía un lenguaje de especificación o de programación.

Contenidos mínimos:
Conceptos básicos de programación. Tipos de datos: primitivos. El tipo de datos lista, arboles, grafos – Funciones sobre listas. Conceptos básicos de los programas imperativos. Estructuras de control – variables. Funciones y procedimientos – pasaje de parámetros. Conceptos de complejidad algorítmica. Recursión.

Objetivos:
Proveer los conocimientos básicos de probabilidad, distribuciones y métodos gráficos exploratorios para comprender y abordar los temas de Análisis Inteligente de datos y Enfoque Estadístico del aprendizaje

Contenidos mínimos:
Etapas de una investigación. Estadística Descriptiva. Definiciones: Población, muestra, Variable, Valor de una variable, Dato, Observación o Medición, Caso. Gráficos: Histograma: construcción y análisis de posibles formas. Medidas de Resumen: Medidas de Posición o Centrado: Promedio o Media Muestral, Mediana Muestral, Media α- Podada. Medidas de Dispersión o Variabilidad: Rango Muestral, Varianza Muestral. Desvío Estándar Muestral, Coeficiente de Variación, Distancia Intercuartil, Distancia entre Cuartos, Desvío Absoluto Mediano. Box-Plots. Construcción y análisis. Outliers. QQ-plot. Inferencia estadística: Método de momentos. Intervalos de Confianza. Construcción e interpretación. Intervalos de confianza para los parámetros de una distribución normal. Método general para obtener intervalos de confianza. Intervalos de confianza de nivel asintótico. Tests de hipótesis. Construcción e interpretación. P-valor. Error tipo I y II. Nivel de significación del test. Tests de hipótesis de nivel α para los parámetros de la distribución normal. Región de rechazo. Tests de hipótesis asintótico para la media de una distribución cualquiera. Relación entre tests de hipótesis bilaterales e intervalos de confianza.

Objetivos:
Se espera que los alumnos puedan trabajar con diferentes tipos de datos y convertir entre varios formatos de bases de datos, importar y exportar tablas en diferentes formatos (Microsoft Excel, Fuentes de datos ODBC, Archivos separados por comas y tabuladores, Reconocer los caracteres especiales). Manejo básico de SQL. Manejo básico de consultas a bases de datos.

Contenidos mínimos:
Qué es una base de datos. Diferencia entre bases de datos y almacenamiento en archivos. Distintos tipos de DBMS (database management systems). Modelos de Datos. Modelos semánticos. Modelo Entidad/Relación. Diseño de una base de datos. Casos de estudio. Diferencias con UML. Modelos lógicos. Modelo relacional. Equivalencias entre modelos. Pasaje del modelo E/R al relacional. Lenguajes de Consulta. Álgebra Relacional. Operadores básicos: Selección, Proyección, Producto Cartesiano, Unión, Diferencia. Operadores complejos: Junta Natural, Cociente, Intersección. SQL como Lenguaje de Consulta. Transformación de AR a SQL. Cláusulas SELECT, FROM, WHERE, GROUP BY. Operadores avanzados. Diseño Relacional. Normalización. Tercera Forma Normal, Forma Normal de Óbice-Codd. Descomposición sin pérdida de información. Dependencias funcionales. Axiomas de Armstrong.

Objetivos:
Que el alumno, al finalizar el curso, sea capaz de:

• utilizar el software libre R.
• ejecutar e interpretar gráficas.
• desarrollar funciones de estructuras y controles de secuencia.

Contenidos Mínimos:

• Instalación y ayuda en R.
• Listas, data frames, arreglos y matrices.
• Visualización de datos.
• Funciones en R.

Objetivos:
El objetivo del dictado de esta materia es que el alumnado adquiera los conocimientos generales y prácticos del estado del arte en Aprendizaje Automático para su aplicación en la práctica profesional en Minería de Datos. Por medio del curso el alumno deberá:

Adquirir los conceptos básicos del aprendizaje computacional, sus fundamentos teóricos y una aproximación a sus bases formales;
Conocer los principales modelos y algoritmos de aprendizaje computacional;
Conocer metodologías que permitan seleccionar el modelo apropiado a los casos prácticos que se le presenten;
Internalizar los conceptos por medio de la práctica con herramientas de libre disponibilidad establecidas en el mundo académico

Contenidos mínimos:
Introducción conceptual al aprendizaje automático. Introducción inductiva al procesamiento no tradicional de datos. Estructura de sistemas de aprendizaje y notación estándar. Métodos inferenciales no deductivos, generalización y noción de orden parcial. Algoritmos: Espacio de Versiones, FIND-S y Eliminación de Candidatos. Inducción de árboles de decisión. Algoritmo ID3 y derivados. Sesgo, ruido, sobre-especificación, sobre-generalización y poda. Aprendizaje como búsqueda heurística. Algoritmo STAR. Indicadores de performance y error. Aprendizaje basado en instancias y aprendizaje Bayesiano. Aprendizaje no supervisado. Clustering. Algoritmos aglomerativos y de partición. Introducción al Text Mining, aproximaciones NLP y ML. Combinación de múltiples modelos: Votación, Bagging, Boosting. Otros modelos de aprendizaje: SVM, Vere, Genéticos, Redes Neuronales, Analíticos, con teorías de dominio, basados en explicaciones, etc. Nuevas tendencias en Aprendizaje Automático.

Conocimiento previo requerido: Algoritmos

Objetivos:
Los Métodos del Análisis Exploratorio de Datos tienen por objetivo proveer una síntesis global de un conjunto de datos sin hipótesis previas. El principio que guía este curso es introducir a los estudiantes en técnicas estadísticas multivariadas, y familiarizarlos con el software que se utiliza en sus aplicaciones y en la resolución de problemas diversos.

Contenidos mínimos:
Análisis exploratorio y confirmatorio. Reseña histórica. Revisión de métodos exploratorios; tablas, gráficos, diagramas de tallo y hoja, box-plot, análisis de normalidad. Técnicas descriptivas multidimensionales. Análisis en componentes principales. Análisis factorial de correspondencias. Métodos de clasificación y agrupamiento. Clasificación Jerárquica. K-medias. Caras de Chernov. Gráficos de estrellas. Gráficos de Rayos Sol. Gráficos de Andrews. Relación entre Análisis factorial y Clasificación. Árboles de decisión. Métodos de segmentación. Análisis discriminante. Análisis de datos.

Conocimiento previo requerido: Estadística

Objetivos:
La materia estará orientada a conseguir que el alumno sea capaz de identificar los problemas que se producen en el cruce de información al importar datos provenientes de distintas fuentes y tomar decisiones tendientes a mitigar los efectos de esos problemas.
Explicar el funcionamiento de los algoritmos de reglas de asociación y sequential patterns
Analizar las mejoras / variantes propuestas a los algoritmos de reglas de asociación / sequential patterns. Resolver problemas de data Mining aplicando reglas de asociación/sequential patterns

Contenidos mínimos:
Presentación General de todos los algoritmos de minería de datos. Proceso de Descubrimiento del Conocimiento. Tipos de datos. Mecanismos de limpieza de los mismos. Reglas de asociación. Patrones secuenciales. Aspectos temporales de las reglas de asociación. Otras aplicaciones de las reglas de asociación.

Conocimiento previo requerido: Base de Datos

Objetivos:
Que los alumnos aprendan a desarrollar análisis de data mining que sean competitivos con los de nivel profesional existentes en el mercado argentino.Contenidos mínimos:

Metodologías CRISP, Six sigma y SEMMA. Comparación de modelos. Nociones de Database Marketing. DataSets desbalanceados. Overfitting.
Conocimiento previo requerido: Minería de Datos y Análisis Inteligente de Datos.

Objetivos:
Que los alumnos aprendan a desarrollar análisis de data mining que sean competitivos con los de nivel profesional existentes en el mercado argentino.

Contenidos mínimos:
Metodologías CRISP, Six sigma y SEMMA. Comparación de modelos. Nociones de Database Marketing. DataSets desbalanceados. Overfitting.
Conocimiento previo requerido: Minería de Datos y Análisis Inteligente de Datos

Objetivos:
Se pretende que el alumno adquiera conocimientos que le permitan construir modelos predictivos mediante métodos de regresión múltiple y logística. Que adquiera nociones de estimación bayesiana y por máxima verosimilitud y pueda seleccionar los modelos adecuados para el tratamiento y solución correcta de los problemas tratados.

Contenidos mínimos:
Enfoques de la inferencia estadística. Estimación por Máxima Verosimilitud. Inferencia Bayesiana. Regresión lineal simple y múltiple. Estimación de mínimos cuadrados. Análisis de supuestos del modelo. Inferencia. Diagnósticos de Influencia. Multicolinealidad. Transformaciones. Variables dummies. Interacción. Métodos de selección de variables. Odds y Riesgo Relativo. Regresión logística binaria. Logits. Estimación MV. Inferencia en el modelo. Pruebas de ajuste de Hosmer y Lemeshow. Métodos de selección de variables.Medidas diagnósticas. Clasificación con Regresión logística. Regresión logística multinomial y ordinal.

Comparación de modelos y algoritmos. Evaluación y selección de modelos. LRT y devianza. Indicadores de ajuste y comparación más utilizados: AIC, BIC, RMSEA, KS, medidas de parsimonia, AUC, etc. Métodos gráficos: curvas ROC, gráficos lift, gráficos de ganancia, gráficos de riesgo, etc. Factor Bayes.

Redes bayesianas. Condición de Markov. Distribuciones asociadas a una RB. Aprendizajes en una RB. Propagación de la evidencia. Aprendizaje paramétrico: MV versus Bayesiano. Redes para clasificación. Naive Bayes. Algunos tópicos a desarrollar en los trabajos de intensificación: Nociones de muestreo y remuestreo. Validación cruzada. Bootstrap, Jacknife, y métodos relacionados.

Gibbs Samping: aplicaciones. Regresión Ridge y Lasso. Regresión por mínimos cuadrados parciales (PLSR). Tratamiento de datos faltantes.

Conocimiento previo requerido: Estadística

Objetivos:
El objetivo consiste en impartir conocimientos conceptuales y prácticos ligados a la visualización de la información, utilizando los conocimientos ya adquiridos por los estudiantes de la Maestría en cuatrimestres anteriores. La formación y experiencia adquiridas en el curso permitirá a los alumnos estar preparados para el diseño, la implementación y la evaluación de visualizaciones interactivas o infografías.

Contenidos mínimos:
Técnicas de visualización de datos. Visualización de la Información vs. Visualización Científica. Ejemplos históricos. Modelos y marcos conceptuales: Tipos de datos (nominales, ordinales, cuantitativos, vectoriales, etc.). Datos uni- y multivaluados y multivariados. Datos no estructurados. Uso del color. Teoría del color. Aplicaciones en visualización de información. Percepción y visualización. El problema de la presentación, Foco y contexto, acercamiento semántico. Conectividad y conexiones. Visualización de grafos, redes, árboles. Aplicaciones en redes sociales. Mapas Temáticos, Galaxias, Galaxias de Noticias, Mapas de Kohonen. Sistemas de Información Geográfica. Visualización Geospacial.

Objetivos:
Este Seminario tiene dos partes diferenciadas:
Preparación y concreción del plan de trabajo:
La primera parte está orientada a que los estudiantes reflexionen sobre el TFI, a partir de la revisión de los aspectos que componen la actividad y de herramientas de búsqueda bibliográfica.
Aporte de herramientas para la redacción del Trabajo Final Integrador:
La segunda parte está orientada a que los estudiantes adquieran conceptos de redacción científica, caracterizando los diversos aspectos que conforman un TFI. Sus objetivos específicos son:
Proporcionar elementos de organización y escritura de TFI.
Examinar la construcción de elementos discursivos específicos: introducción, metodología, resultados y discusión.
Discutir formatos de presentación de datos: tablas, figuras y textos.
Analizar el proceso de preparación y presentación de TFI.
Revisar el proceso de presentación del TFI: entrega, referato, correcciones y defensa.

Contenidos Mínimos:
Artículo científico y de TFI. Sentido y características de un TFI. Introducción. Objetivos. Metodología. Conceptos básicos de redacción. Búsqueda bibliográfica. Presentación de resultados. Discusión. Referencias. Entrega y correcciones del TFI

Objetivos:
El taller está orientado a que las personas participantes reflexionen sobre su tema de tesis (o lo definan en caso de carecer de él), con revisión de aspectos de originalidad, factibilidad, coherencia, aplicabilidad, dimensión temporal, geográfica y de volumen del trabajo propuesto. Se trabajarán todos los pasos necesarios para la obtención de un proyecto o plan de tesis.

Contenidos mínimos:
Objeto de la tesis. Plan o proyecto de tesis. Criterios de evaluación del plan. Introducción, marco teórico, estado del arte. Factibilidad. Impacto. Objetivos. Hipótesis. Metodología. Equipo de dirección. Búsqueda bibliográfica. Conceptos de investigación científica.

Objetivos:
Adquisición de conceptos de escritura científica, pasando revista a los diversos aspectos que conforman esta actividad.

Contenidos mínimos:
Objetivos y conceptos básicos. Etapas en la preparación de documentos. Metodología. Hallazgos o Resultados. Tablas. Figuras. Introducción, marco teórico y objetivos. Discusión y conclusiones. Referencias bibliográficas. Título y palabras clave. Resumen y Agradecimientos. Corrección y apreciación del manuscrito. Autoría. Criterios de elección de las revistas. Indización. Preparación y envío del manuscrito. Evaluación del manuscrito. Otros documentos académicos o científicos. Tesis de Posgrado. Ética y fraude científico. Presentaciones orales y en posters.